DESAIN PENGGUNAAN ARTIFICIAL INTELLIGENCE PADA MATERI DIMENSI TIGA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA

A.   Latar Belakang

Matematika merupakan salah satu mata pelajaran dalam kurikulum 2013 yang diberikan kepada siswa mulai dari SD sampai SMA untuk membekali siswa dengan kemampuan berfikir secara logis, analitis, sistematis, dan kritis. Untuk mempelajari matematika diperlukan kecerdasan dan keuletan yang matang, karena mata pelajaran ini dianggap sebagai mata pelajaran yang sulit bagi sebagian besar siswa.

Dimensi tiga merupakan materi yang cukup sulit untuk dipahami dan sebagian besar siswa tidak menyukai materi ini. Hal tersebut disebabkan dalam materi ini siswa tidak hanya dituntut untuk dapat memahami konsep melainkan siswa juga harus mampu memvisualisasikan bangun yang ada pada soal ke dalam bentuk tiga dimensi.

B.     Desain Penggunaan Kecerdasan Buatan/Artificial Intelligence (AI)

Berdasarkan latar belakang di atas, penulis akan membuat sebuah desain penggunaan AI pada materi dimensi tiga dalam pembelajaran matematika. Penggunaannya melalui sebuah aplikasi kecerdasan buatan (AI) yang telah diterapkan pada sistem Android yang dapat diinstal melalui smartphone masing-masing siswa.

Adapun desain nya sebagai berikut:

1.     Membuat tampilan utama

2.     Konten dari materi yaitu:

a.     Titik, Garis, dan Bidang

b.     Jarak

1)     Garis tegak lurus bidang

2)     Jarak titik dan garis

3)     Jarak titik dan bidang

4)     Jarak antara dua garis sejajar

5)     Jarak garis dan bidang

6)     Jarak antar titik sudut pada kubus

c.      Proyeksi dan Sudut

1)     Sudut antara garis dan Bidang

2)     Sudut antara dua bidang

d.     Volume dan Luas Permukaan Benda-benda Ruang

1)     Kubus

2)     Balok

3)     Prisma tegak

4)     Limas

5)     Silinder/tabung

6)     Kerucut

7)     Bola

e.     Menggambar bangun ruang

3.     Penggunaan AI akan diterapkan pada bagian LATIHAN yang berisi contoh soal latihan dan pembahasannya.

4.     Ketika kita selesai mengetikan soal pada kotak A, dalam sekejap hitungan detik pada kotak B kita langsung bisa melihat visualisasi gambar dari soal yang telah kita ketik. Dan juga sekaligus pada kotak C kita langsung bisa melihat cara menyelesaikan soal nya.

5.     Contoh

Dari uraian di atas, masalah yang muncul adalah bagaimana cara memanfaatkan AI tersebut secara baik dan benar sehingga tidak menimbulkan efek negatif seperti siswa menjadi ketergantungan dan malas dalam mengerjakan soal-soal tersebut? Karena dengan hanya mengetikkan soal dalam hitungan detik kita langsung mengetahui penyelesaiannya tanpa harus bersusah payah dalam memahai soal dan menyelesaikannya.